Развитие речи детей раннего возраста: особенности и ошибки

Вот Вашему малышу стукнул долгожданный годик. Все окружающие начинают активно ждать от него первых слов. Что уж говорить о докторах? Вашему неврологу наверняка хотелось бы узнать, что детка произносит хотя бы 5-10 слов или звукоподражаний (ав-ав, ту-ту, би-би и т.п.) Как правило, младенцы этот минимум в этом возрасте выдают. Что дальше?

Кто-то спокойно относится к этим достижениям. Кому-то, наоборот, хочется быстрее услышать от ребенка более-менее внятную речь. Родители гиперактивных малышей чаще всего во второй категории. Практичные папы-мамы спокойных младенцев тоже. Кто откажется услышать определенное «зубик бо-бо» вместо непонятного «а-а-а-а»?

С чего начинаем развитие речи в раннем возрасте

Понятно, что речь – дело наживное. Вопрос в том, как бы побыстрее и поэффективнее ее «нажить» для своего чада.

1. Помните, что все слова, которые Вы говорили и говорите ребенку, копятся где-то там в голове. Рассказывайте новое. Повторяйте старое. Это все не бесполезно.

2. Некоторые слова получится «вытащить». Другие «выскочат» сами. Третьи не «пролезут» ни при каких условиях. Просто примите это.

3. Легче всего идут существительные. Глаголы, как правило, тяжелее.

4. Начинать развивать речь стоит с тех слов, звуки которых уже произносит малыш.

Например:

У ребенка есть звук «ба». Логично предлагать ему для произношения слова «баба», «бам», «барабан», «баран», «банка» и т.п. Даже если каждое из них будет звучать по началу одинаково «ба», для него это будут разные слова, которые он уже может произносить!

Побуждаем  к речи

Вы должны как можно больше разговаривать с деткой и не зацикливаться на неудачах. Однако не стоит звучать заезженной пластинкой. Прорабатывайте одно и то же слово как можно большим количеством способов. Стихи и песни, сказки и обучающие монологи («Смотри, это киска, она говорит мяу и пьет молоко»). Чем больше и разнообразнее, тем лучше!

Ошибка!
Часто взрослые ведут диалог с малышами таким образом. «Ой, смотри, а кто это сидит на крылечке? Правильно, киска!» Сам спросил, сам тут же ответил. Старайтесь воздерживаться от таких диалогов.

Главное правило для этого периода, пожалуй: «Не говори за ребенка!» Что это значит? Все просто. Обращаясь к малышу, спрашивая что-то, старайтесь притормозить, сделать паузу и дать возможность ему самому ответить. Пусть это даже будет не внятное слово, а звукосочетание или жест, да даже просто взгляд. Главное – получить ответ.

Ребенок, которому дают возможность выразить свои желания и знания, гораздо быстрее перейдет на новый этап в общении с окружающими.

Как развивать речь ребенка в 1 год

Отличная возможность потренировать речь – песенки, стишки или потешки. Рифмованные строчки гораздо легче использовать, особенно когда необходимое слово – как раз та самая рифма.

Совсем не обязательно усаживать малыша за книжки, читать те самые стишки, а потом расстраиваться, что он не сидит, не слушает, убегает. Проще и эффективнее использовать каждую возможность в течение всего дня.

Умываемся и приговариваем «водичка-водичка умой мое личико». И так каждый раз, каждый день. При том, внимательно наблюдаем за малышом. На какие слова он реагирует? Или может на жест «умой»? Соответственно, это место и начинаем пропускать, делая паузу и ожидая отклика от ребенка. С каждым разом ждать нужно будет все меньше, а ответы будут все ярче. Успешную попытку общения обязательно стоит поощрять словами, поглаживаниями, аплодисментами, чем угодно.

Ошибка!
За попытку общения мы не считаем, например, невнятное мычание (душераздирающие вопли) с указующим жестом на предмет, если в «словаре» ребенка есть уже слово «дай».

Помимо повседневных обязательных действий,  сопровождаемых потешками, для развития речи в раннем возрасте можно и нужно использовать игры.

Игры на развитие речи 

1. Специальные пальчиковые, с простыми словами, которые легко повторить, либо которые и так уже есть в «словаре» ребенка.

Например:

Этот пальчик – деда,
этот пальчик – баба,
этот пальчик – папа,
этот пальчик – мама,
а этот самый маленький пальчик – Машенька (Ванечка).

2. Обычные игры с игрушками, которые можно сопровождать стишками про них. Начинать стоит с тех, названия которых уже есть в речи. Либо есть похожие звукосочетания.

Например:

Мне подарили барабан,
Я барабаню БАМ-БАМ-БАМ.

3. Развивающие или обучающие игры. Когда показываете на картинку или вещь и спрашиваете что о ней, старайтесь чтобы ответ был по силам ребенку. Даже если слово уже знакомо, сначала несколько раз проговаривайте предложение сами, делая паузу в нужном месте. Потом уже «спрашивайте» ребенка.

Например:

Это мяч. Смотри, как мяч прыгает. Что это, Саша? Это …

Учим новые слова

Введение новых слов в лексикон ребенка – неизбежный процесс. Они, так или иначе, попадают «в голову» во время чтения новых стихов, или осваивания новых действий, или при поездках в новые места. И это нормально и хорошо.

Ошибка!
Некоторые родители считают, что просмотр мультиков или прослушивание песенки из плеера способствуют развитию речи. Это не так. В память, может быть, и отложатся новые слова, но в речь они не уйдут.

Новые слова обязательно сначала нужно проговорить «глаза в глаза». Причем, постараться привлечь внимание ребенка к вашим губам. Произносить слово нужно максимально артикулируя. Малыш должен видеть, как меняется положение Ваших губ, а не просто слышать звук.

Закрепляем успехи

В период активного развития речи старайтесь как можно лучше закреплять успехи. Мало похвалить малыша за то, что он произнес новое слово. Нужно сохранить его в речи. Для этого «тренируйте» его в разных вариантах: в обычной речи (дай, покажи), в песенках (срочно вспоминаем песенки с нужным словом), в стишках. Если ничего не вспоминается, не находится, то придумываем сами элементарные двустишья, с повторением нужных звукосочетаний.

Например:

«Пани» - тюльпаны.
Паны-паны, паны-паны,
Расцветут весной тюльпаны.

«Тышки» - мартышки.
Тышки-тышки, тышки- тышки,
Вот бананы для мартышки.

Здесь Вы должны понимать, что все эти «пани» и «тышки» - это промежуточный этап. Упрощенное произнесение сложного слова. Закрепили? Отлично! Ребенок теперь может объяснить Вам еще чуть больше, чем раньше.

Теперь дело за Вами! В своей речи продолжайте использовать все ту же нормальную форму слова. Тогда через некоторое время ребенок уже уверенно произнесет вместо упрощенного «тышки» более сложное «ма-тышки».

Ошибка!
Да, иногда дети очень забавно коверкают слова, так мило, что хочется самим повторять. Остановитесь! Речь должна развиваться.

В заключение хотелось бы отметить, что главное в формировании связной речи ребенка - это спокойствие и благожелательность окружающих взрослых. Занимайтесь, не отчаивайтесь, перестаньте волноваться и Ваш малыш очень скоро порадует первыми словами, а позже и предложениями.

Похожие новости