Пластилин Плей До один из лучших представителей семейства пластилинов. Он как нельзя лучше подходит для самого первого опыта лепки. Идеален для знакомства малыша с материалом. Это не реклама, а факт.

Покупаем Play Doh

Ваш малыш только начинает свои отношения с пластилином. Ему не нужны дорогущие наборы с кучей «прибамбасов», на которые у родителей неизбежно побегут слюнки. «Погодите, не спешите», всему свое время. Пока же Вам понадобится только сам пластилин.

Самый подходящий вариант – набор из 4 баночек разного цвета. Стоимость его пределах 400 руб. При правильном использовании хватит его на полгода занятий точно, а может и дольше.

Готовим место

Play Doh – идеальный материал. Он не мажется, не липнет к рукам, не тает. Работать с ним можно на любой гладкой поверхности. Однако место готовить нужно. Просто чтобы ребенок понимал, что сейчас будет и привыкал к «ритуалу» занятия.

Для малышей лучшим вариантом будет специальный вкладыш в столик у стульчика для кормления. Он есть у многих моделей. Если же его нет, или вообще нет стульчика, используйте новую гладкую разделочную доску из пластика или силикона.

Первые занятия

Знакомство

Это знакомство, а потому показываем ребенку все от и до, с самого начала, комментируя происходящее, как фразами, так и более простыми одиночными звуками. Пробуждаем интерес.
Первые 3 действия, включая звуковое сопровождение – это начало любого Вашего занятия с пластилином до того момента, пока ребенок не начнет делать это все сам.

1. Открываем шкаф. Джжжжж.
2. Достаем коробочку из шкафа. Оп.
3. Открываем крышку. Чпок.
4. Достаем пластилин. Ух ты, что это!
5. Делим массу пополам. Одну половину малышу. Вторую себе. Оп.

Наблюдаем за тем, что ребенок будет делать. Помогаем разобраться и увидеть основные свойства пластилина по мере необходимости:
- разорвать целый кусок на много маленьких,
- слепить из множества маленьких кусочков один целый,
- «наступить» пальчиком на шарик – получить лепешку (топ-топ),
- смять в кулаке кусочек,
- «размазать» по поверхности.

Для малышей все это показывает взрослый и рассказывает, что происходит. Потом просит повторить ребенка самого. Особенно любят дети «наступать» на шарики пальчиками, приговаривая топ-топ и рвать лепешку или колбаску на кусочки.

Это занятие может пройти однократно или растянуться в серию. Не стоит торопить ребенка. Переходить к следующему нужно тогда, когда ясно видно, что эти манипуляции ребенка уже не увлекают и ему скучно.

Топ-топ

Лепим из пластилина Плей До лепешку.
Берем ручку, делаем наступательные движения на пластилин, приговаривая «топ-топ».
Получаются кружочки. Придумываем, чьи это следы. Например, одним концом (большие) – слон, другим концом (маленькие) – мышка.
Вкладываем ручку в руку детке и просим повторить. Вкладываем обязательно (!) правильно поставив пальчики, как взрослый человек держит ручку.

Это занятие прекрасно тренирует правильный захват карандаша (ручки) ребенком. Проблем с этим в дальнейшем не будет совсем.

Отпечатки

Лепим из пластилина Плей До лепешку.
Берем фигурку. Припечатываем ее на лепешку «картинкой» вниз. Чшшш.
Тянем за петельку вверх. Оп.
Смотрим, какой отпечаток получился.

Малышам поначалу нравится не делать отпечатки, а «влеплять» фигурки «картинкой» вверх. Не нужно их останавливать. Придумывайте истории (кто пришел к слоненку в гости) и давайте задания (ослик хочет мороженое).

Постепенно ребенок перейдет к «правильной» форме. Начнет ставить отпечатки. Тут тоже простор для фантазии. Создавайте картины (Зоопарк, Лес) и сочиняйте сказки (Жили были три лягушки – три отпечатка…)

Во время этого занятия можно дополнительно:
- развивать речь, называя новые слова (и глаголы в том числе),
- закреплять новые знания (читали стишки про жителей океана и повторяете их с фигурками),
- получать навыки счета (сидел один жучок, прилетел еще один, стало два),
- с говорящими детками учиться составлять фразы, развивать фантазию.

Фигуры

Самостоятельно вылепливаем различные фигуры (куб, шар, конус, пирамида и т.п.).
Называем их. Просим показать, где шар, куб и т.д. Просим повторить название.
Показываем, как нужно катать шар. Как потом превратить его в куб. В общем, все свои действия.
Даем попробовать ребенку. Не получается? Не беда. Делаем самостоятельно, периодически предоставляя возможность где-то что-то докатать или приплюснуть.
Из готовых фигур строим домики, снеговиков, на что хватит фантазии.

Здесь ребенок узнает и закрепляет новые понятия об объемных фигурах. Формируется пространственное мышление. Развиваются навыки конструирования. При желании можно добавить счет.

Режем-режем

Катаем колбаску.
Показываем, как ее разрезать на кусочки.
Помогаем ребенку скатать новую колбаску, потом порезать ее на кусочки.
Следим, чтобы правильно лежал нож в руке. Так же смотрим, чтобы вторая рука помогала рабочей (с ножом) придерживать колбаску.

Как правило, ребенок быстро схватывает эти нехитрые действия. И они ему нравятся.

Здесь оттачивается в безопасном спектре реальный навык работы с ножом. Отрабатываются возвратно-поступательные движения, а не просто продавливание стеки вниз силой. В дальнейшем можно объединить это и предыдущее занятие. Т.е. давать на разрезание не просто колбаску, а фигуры, смотреть, что получается в сечении.

Мы познакомили Вас с самыми полезными и интересными видами занятий. Теперь Вы знаете, как можно играть в Плей До с детками до 2 лет, одновременно развивая и оттачивая нужные навыки.